啟動課程清單 – 台北醫學大學行動學習學院

序號	名稱	學分	授課教師	簡介
1	腦與心的對話	2	張秋雲	本課程設計多元實務操作，例如「身體掃描」、「立式及臥式瑜珈」、「正念靜坐」與「正念傾聽」。從每週的學習單，不斷練習讓身與心作連結，並透過紀錄正念生活的點滴及反思寫作，讓同學們能更了解自我，同理他人並覺察自己對週遭人事物的關懷度與連結度。
2	解剖學實驗	3	張秋雲	使學生有實際操刀解剖人體的經驗，並能明瞭人體的詳細構造，以及個體間的變異與課本所學有何異同。使學生具備進入臨床科目之基本知識。
3	精神科護理學	3	張秀如	主要內容包括治療性人際關係及溝通技巧的原理原則、精神疾病的分類、病因與症狀、各種精神功能障礙個案之概念，以及社區精神醫療保健。課程設計的重點在協助學生瞭解生理、心理、發展、社會文化、靈性等因素對個案行為之影響，並經由評估環境壓力源之影響以協助個案適應。
4	生態社區營造	2	林益仁	本通識課希望培養學生瞭解與分析社會現象，並且活用所學知識改善社會問題的能力。主要將透過討論課，培養學生人文社會科學觀察與發掘社會現象的方法，並提供田野場域，讓學生練習觀察社會現象與分析議題的能力，最後要求學生提出解決或改善實踐場域的方案。
5	大體解剖學實驗	3	馮琮涵	使學生有實際操刀解剖人體的經驗，並能明瞭人體的詳細構造，以及個體間的變異與課本所學有何異同。使學生具備進入臨床科目之基本知識。
6	台灣飲食文化	2	郭忠豪	此課程旨在教導學生如何從「飲食文化」認識台灣歷史，並訓練學生從不同角度來學習台灣飲食文化的多元性與複雜性。該課程以「寫作計畫」為教學重心，學生可自訂主題並進行相關田野調查。
7	東亞近代史	2	曾齡儀	本課程探討十七世紀以降的近代東亞歷史。第一部分討論清中國、德川日本與李氏朝鮮的政治和社會經濟改變。第二部分討論二十世紀前半日本帝國對於東亞地區的影響，包含日治台灣、朝鮮以及滿洲國。
8	台灣人的生命食譜	2	邱佳慧	本課程是一門以台灣生命進程中的禮俗文化與飲食活動為主軸的課程，設計理念如下：其一、結合專業與通識的雙向能力。其二、增強歷史同情的理解能力。其三、訓練多元取向的批判能力。其四、培養發現與解決問題的能力。其五、培養人文素養的精神。
9	族群口腔健康	2	黃詠愷	本課程以人類發展階段從出生到年老，劃分為兒童、青少年、壯年、高齡等族群，以各族群口腔健康主軸作為課程規劃。學生能於此課程理解1. 各族群特性。2.口腔健康對於各族群益處。3.各族群口腔疾病預防要點。4.敘事力應用於各族群口腔衛生教育提升各族群口腔健康達成利他目標。
10	普通社會學	2	蔡博方	本課程將目標定位在社會學理論可能帶出的形式分析，而非一般社會學教科書所詳盡說明的各種實質內容。本課程的目標有三：使學生理解社會學分析工具（想像力、解釋觀點、分析架構）、使學生理解到現代社會例行/例外面向的初步內涵與共生關係、訓練學生透過社會學的思考來進行獨立論述與團體討論。
11	《莊子》品讀	2	簡慧貞	本課程教學目標如下 1. 從《莊子》的角度探索與反省自我生命與價值 2. 從《莊子》的角度檢視自我與他人與社會的關係。對「道通為一」的境界觀有所理解。
12	社會醫學概論D班	2	林子新	本門課旨在培養學生提出社區健康促進方案之視野與能力，特別是其發現與解決問題之能力。將安排學生藉由社區踏查與分組討論，一方面探索社區健康促進的潛在問題，另方面針對問題進行參與式預算的模擬提案與社區發表。最後，我們要求學生進行「社區提案」，亦即向里民宣傳並說明自身提案，同時「記錄」這個宣傳與說明的過程，以使自身提案能夠得到里民的質詢與票選，進而建立起一套適合里民操作的共同決策機制。
13	普通社會學	2	蔡博方	本課程將目標定位在社會學理論可能帶出的形式分析，而非一般社會學教科書所詳盡說明的各種實質內容。本課程的目標有三：使學生理解社會學分析工具（想像力、解釋觀點、分析架構）、使學生理解到現代社會例行/例外面向的初步內涵與共生關係、訓練學生透過社會學的思考來進行獨立論述與團體討論。
14	詩經的世界	2	張錫輝	1.以經典閱讀深化閱讀寫作。 2.以「社會文化行為」的角度思索詩經背後的文化共同體。 3.理解詩經背後的相關知識。
15	社會醫學概論B班	2	施麗雯	藉由參與由北投文化基金會所推動之失智症友善社區計畫，讓學生了解共同決策模型(Shared Decision Making Model)以及其背後哈伯瑪斯的溝通行動理論(Communicative Action Theory)(Habermas, 1979)在醫療及公共生活場域的具體實踐。
16	社會醫學概論C班	2	唐功培	1. 引導學生認知維生器倚賴病人照護工作相關人士可能面臨之倫理議題 2. 介紹學生認識臨床倫理教學相關文獻 3. 引導學生針對維生器倚賴病人照護工作倫理考量思考醫病溝通策略及原則
17	學習理論與實務	2	唐功培	本課程結合HFCC計畫，以心理學、社會學、教育學為知識基礎，並安排社區及醫院業師專家講座分享實務經驗，進而要求學生自行規劃教學方案或健康促進方案。
18	社會醫學概論A班	2	蔡博方	本學期的課程將透過指定閱讀、理論講授、案例分析、以及影片欣賞等形式，介紹社會醫學的重要理論、議題及概念，並探討其對醫療行為的影響。主要內容分為四個模組：A，健保制度下的醫療工作環境；B，社區醫學與長期照護；C，維生器依賴病人照護與倫理抉擇；D，社區健康促進與參與式預算。
19	藝術與身體知覺	2	林文琪	本課程教導學生做非語言的觀察,建議同學參與戲劇排演與身體敘事工作坊,學習如何透過模仿理解別人的動作及情感。