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| 序號 | 名稱 | 學分 | 授課教師 | 簡介 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 創意、創新與創業深碗課群: 課程一：創意學 （三創深碗課群：創意、創新、創業） 課程二：智慧型創新系統構思與設計 課程三：國際醫療創新產業現況分析 | (一)2 (二)3 | 劉玉華 洪暉鈞 陳建中 | (一): 1. 認識創意的概念及發展歷程 2. 發散性思考訓練 3. 學習創意的運用 4. 激發創意潛能及表達 (二): 1. 智慧型創新思維、服務科學 2. 破壞式創新議題開發 3. 概念視覺化、雛形開發階段情境討論 4. 軟體介面設計及人機互動 5. 使用者體驗、使用者測試與分析 6. 雛形(prototype) 開發與實務評估 |
| 2 | 原住民照護課群： (一)原鄉照護與方案設計 (二)都市原住民社區發展 | (一)2 (二)2 | 施聖文 張勻翔 | (一): 1.面對真實社會的問題，發展可具行動的方案設計 2.透過不同族群文化的接觸與體驗，訓練學生多元視角觀點 3.透過不同社會議題的理解，了解社會與自身的關係 4.透過不同團體會社區的體驗，讓學生能切身的體會 5.逐步校準對於社會的想像，了解自己的興趣與關懷 (二): 都市原住民面臨漢人文化與自身文化的選擇，在漢人文化視域底下的都市原住民明顯居於劣勢，但若只是發展都市原住民本身的文化，又恐怕淪為另一種弱勢階層；因此，社區發展為必要工作。本課程目的在提供都市原住民大專教育資源，為其社區發展提供學生力量、促進社區發展;並且在學生參與的過程中，使學生認識原住民、了解原住民文化，透過社區發展的參與增進學生關懷與實踐的能力。 |
| 3 | 【新媒體策展】深碗課群 | 6 | 楊雅婷 許怡欣 | 培育學生兼具新媒體策展理論智識體系與實務應用能力 |
| 4 | 【生醫創新設計】深碗課群 | 6 | 楊雅婷 許怡欣 | 1. 讓學生了解創新設計的概念與流程，透過一主題( unmet need) 可以落實問題解決能力 2.讓學生在學期間就能開始以真實眼界觀察，並以問題解決導向學習相關知識 3. 讓學生在創新設計與問題解決中學習團隊合作 |